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党委书记罗成翼做客湖南教育政务网在线访谈 就“对焦‘城市’,分类发展应用特色学科”与网友进行交流
2018-05-05 11:24   审核人:

 

(转自学校网)编者按:4月27日15:00-16:00,学校党委书记罗成翼参加湖南教育政务网在线访谈,就“对焦‘城市’,分类发展应用特色学科”主题与网友在线交流。

访谈中,罗成翼围绕什么是对焦“城市”、为什么要对焦“城市”、如何对焦“城市”,什么是应用特色学科、为什么要分类发展应用特色学科、如何分类发展应用特色学科等问题,与主持人及网友展开了热烈谈论。在线访谈受到了广大网友的热情关注,百余位网友在线提问、发言。对于网友提出的关于“学风建设”、“新时代青年成长、成才”等几个代表性问题,罗成翼一一作了解答。

下面为访谈内容:

[主持人]:各位网友!大家好!这里是湖南教育政务网在线访谈频道。今天,我们非常荣幸地邀请到湖南城市学院党委书记罗成翼。他将在访谈中就广大网友关注的对焦城市,分类发展应用特色学科主题,与大家进行在线交流,欢迎各位网友踊跃提问。罗书记,您好!能请您先跟大家打个招呼吗?

[嘉宾]:主持人,各位网友,大家好!我是来自湖南城市学院的罗成翼。今天很高兴有机会在这里,就地方本科院校改革发展问题和大家进行交流。

[主持人]:欢迎罗书记的到来。目前,我国正在深入实施"创新驱动"发展战略,新的发展理念推动我国经济高质量发展。高等学校承载着服务社会的职能,必须要适应这个发展态势。作为一所地方本科学校,你们湖南城市学院是怎么思考这个问题的?

[嘉宾]:对标新时代,高质量发展,就必须要有高质量人才做支撑。双一流建设,对于不同类型的高校提高质量、做出特色具有指导意义。

[嘉宾]:作为一所地方本科学校,我们学校对接双一流战略的目标,是根据我们的特色建设全省乃至全国一流应用型学院。对焦应用型学院的目标,就是建设特色鲜明的高水平应用型大学。建设思路,是对焦城市特色,突出应用型内涵。应用型内涵又要根据自己的办学历史、办学定位和地方经济发展、产业行业发展这个契合度来思考。

[主持人]:说到办学历史和办学定位,据我所知贵校是一所长期为城市建设发展服务的学校,对焦城市,突出应用型内涵,你们学校是怎么思考呢?

[嘉宾]:从办学历史来看,我们学校是全国内陆第一所以城市命名的高校,城市特色鲜明,城市建设类核心专业以及服务城市建设和管理的相关专业占比75%。从办学定位来看,我们学校的城市特色、应用型内涵也比较鲜明。学校的服务面向定位是:立足国家重大战略和区域经济社会发展需求,面向新型城镇化建设主战场;人才培养定位是:培养实基础、重应用、有特色、高素质的、具有较强创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才;办学目标定位是:通过一个时期的努力,建设成为“特色鲜明的高水平应用型大学”。

[嘉宾]:从与地方经济发展、产业行业发展的契合度来考量,我们学校的思路,是继续发挥原有学科专业齐聚城市主题这一传统优势,重点在应用型内涵上做文章。具体做法是:一是推行一二三四应用型人才培养体系,培养高素质应用型人才;二是分类发展应用特色学科,促进产学研用一体化;三是全面实行综合改革,整合资源,集中力量进行学科建设。

[主持人]:咱们湖南城市学院是名副其实,的确是为了城市的发展一直在努力。那么刚才您提到了一二三四应用型人才培养体系,请问什么是一二三四应用型人才培养体系?

[嘉宾]一二三四应用型人才培养体系,就是一条主线:以学生能力培养为主线;是实现两个贯穿:将思想政治教育、创新创业教育贯穿人才培养全过程;是构建三个模块:构建基础能力课程、专业能力课程、发展能力课程三大课程模块;是指培养四项特质:实基础、重应用、有特色、高素质。

[嘉宾]:这个体系特别强调通过校企合作来增强学生的能力。在合作平台搭建上,我们学校每个二级学院都成立了由本校教师、企业代表、校友等组成的专业建设指导委员会,每个专业都联系了相关企业作为专业合作办学单位。在课程体系构建上,每个专业都开设了对接岗位的使用案例分析等发展能力课程,且由企业直接参与这部分课程教学。此外,我们学校还建立行业学院,开办校企合作实验班,校企联合培养应用型人才培养特色教材、校企职工双向交流,全面强化校企合作育人模式。

[主持人]:说到一二三四这样一个人才培养体系,罗书记真是如数家珍。我注意到您提到分类发展应用特色学科,你们学校为什么要这样做?又是怎样做的呢?

[嘉宾]:分类发展应用特色学科,这里包含两个关键概念:学科分类发展,应用特色学科。我们有54个专业,涵盖了多学科门类。这个多学科门类,学科带动专业建设,就是点多面广,那么我们的分类发展,就是对学科进行归类,专业进行集群,分成几个类来推进。 

[嘉宾]:关于应用特色学科,就是要对接新技术、新产业、新业态,为培养应用型人才服务,避免同质化,使我们的人才培养更加贴合市场需求、行业需求和企业经济社会发展需求。

[主持人]:那请问有具体的例子可以来谈一谈吗?

[嘉宾]:我们的做法就是做强城市建设类、做大信息制造类、提质管理服务类、夯实基础类,以“城市建设类”、“信息制造类”为重点,四大类学科专业集群融合支撑,形成以工为主,管、教、理、经、文、艺等分类发展、多学科协调发展的格局。

[嘉宾]:为了促进学科分类发展,我们这两年进行了学科整合。我们的学科在没有整合之前,16500名学生,却有16个学院,资源分散,难以形成学科特色和优势。2017年上半年,我们将原有16个二级学院整合为12个。比如,按照“做大信息制造类”的原则,将原信息科学与工程学院、通信与电子工程学院合并为信息与电子工程学院;比如说按照提质管理服务类的原则,将原商学院与城市威尼斯人赌大小攻略合并为威尼斯人赌大小攻略。这样一来,学科整合后,学校的学科专业更优化,师资队伍更合理,资源投入更集成。还有我们拿信息与电子工程学院来说,合并前,两个学院开设了不少相同课程,现在这部分师资腾出来,更多的教师可以朝着产教融合、双师双能的方向发力,并组建科研团队。合并前,两个学院分别有各自的微机原理与接口技术、嵌入式实验室等,合并之后四个实验室整合为两个,课程更加集中,师资更加归队,效果更加好了,将以前分散的集中起来进行打造。 

[嘉宾]:合并后,学院停止了信息管理与信息系统、电子科学与技术等专业的招生,将其师资与教学资源调配到了其他优势专业,更加能够“做强”、“做大”。接下来,就是怎么“提质”、“夯实”其他学科了。

[嘉宾]:比如音乐、舞蹈、美术、设计这些专业,我们在打造文化产业,或者服务文化产业和文化创意这个方面,完全可以把这些专业有机地结合起来,形成学科交叉融合。

[嘉宾]:比如说我们的文学与新闻传播学院、外国语学院合并成人文学院后,外国文学和中国文学相关专业整合,形成比较文学的团队;还能够把对外汉语专业办出特色和优势。这是“提质”。

[嘉宾]:“夯实”,就是我们为工科发展提供支持,比如数学、物理、师范教育等专业,是为基础教育提供人才支撑。“提质”和“夯实”是为了“做强”、“做大”做支撑的,促进多学科协调。

[主持人]:分类发展,必须深化改革。改革是高等教育发展过程中的一个热点也是难点,请您谈谈,你们学校是如何做到的呢?

[嘉宾]:改革也是当前的热词。改革就是破旧立新,要打破旧思想、旧利益、旧格局,是既触及利益又触及灵魂的事。我们推出了六破六立,每一项改革都触及利益。比如,我们的机构调整与编制改革,是要破分而散,立精而集、专而能;绩效分配与目标管理考核改革,是要破身份限制,立多劳多得、业绩导向。所以这个破立的确也是一个难点。破立的第一步,统一思想。改革让师生有更多的幸福感和满足感,但是改革又是一个痛苦的过程。比如说机构改革,8位院长变4位,8位书记变4位,职数减少,干部何去何从?我们通过统一思想,反复谈话,讨论“怎样来建设湖南城市学院,要有一个什么样的未来”来统一思想。

[嘉宾]:第二就是开门纳言。我们宁愿要不完美的改革,也不要不改革。因此,在这个思想上,大家都可以谈出想法,来进行比较。我们不强加于人,大家提出方案,通过多次座谈,只要有利于学校发展、有利于师生的建议我们都采纳,当前利益和长远利益结合起来,个人利益和集体利益有机地结合起来。比如说我们的绩效改革就是这样。

[嘉宾]:第三就是民主决策。改革是大家的事,大家一起商量,无论是机构改革还是绩效改革,我们都通过民主的程序,教代会的形式来做,我们进行无记名投票。实践证明,只要把道理讲清,工作做实,干部职工谋求发展、支持改革的意愿是非常强烈的,所以说我们在机构改革和绩效改革当中两次都是93%的赞成票,这样也加大了我们的改革决心。由于这样一种工作思路,和员工的参与,我们围绕应用特色学科建设,打出了涉及机构改革、编制调整、绩效改革、干部任用改革、应用型人才培养改革、财务精细化改革等一系列组合拳。组合拳打出去之后,带动了6大类、22项改革全面有力有序地推进。

[主持人]:的确如此,据我所知,贵校的改革成绩受到了多方肯定。去年,你们学校的改革经验上了《中国教育报》头版头条,也在省内产生了一定影响。请您谈谈,改革给你们学校带来了哪些成效?

[嘉宾]:变就有机会,改就有前途,改革的确给我们带来了可喜变化。全面实行综合改革以来,我们学校的应用型人才培养体系更加完善,人才培养质量明显提升;内部治理结构更加完善科学,各项关键性可比核心指标明显进位;资源配置更加优化,办学效益明显增强。

[嘉宾]:几个指标可以说明。第一个是反映人才培养质量的指标,比如说学生四、六级考试通过率、应届毕业生考研通过率均创历史新高,比我刚到这个学校来时翻了一倍;国家自科和社科基金立项数量为历年来最多;实现省社科成果奖一等奖的突破;校办产业年产值突破2.3亿元,这在同类学校是不多见的。对比同类学校,我们一些核心指标也进一步进位。比如说这两年来,获批省级科研平台数量、省科学技术奖初评通过数量、发明专利授权数量、省级重点实验室等平台总数等在全省同类学院中排名前列;毕业生年均薪酬排行榜在全省同类院校排名前列;尤其是我们被确定为第二批硕士学位授予立项建设单位;城乡规划专业顺利通过住建部专业评估,进入全国城乡规划专业第一梯队,这个梯队里有很多“985”、“211”学校,而我们在这个梯队里排第32位。

[嘉宾]:还有一个要说的就是,通过我们这两年的改革,职工的获得感增强,职工待遇近两年都在以15%的比例上涨;校容校貌发生重大的变化,呈现出生机勃勃、奋发向上的校园精神风貌。特别是我们强调教风学风建设,给学校也带来深刻的变化,形成了干事创业、求真务实的氛围。这些成绩的取得是不容易的,但我们也要清晰地认识到,学校离全省乃至全国一流应用学院的奋斗目标仍有较大差距。但是只要我们坚持一二三四应用型人才培养体系,坚持应用特色、分类发展这个初心不改,奋力前行,经过一段时间的努力,我相信达到省内一流,乃至全国一流的应用学院,最终建设成“特色鲜明的高水平应用型大学”是有可能实现的,一定能实现。

[主持人]:在此也预祝贵校更上一层楼。有这次难得的在线访谈机会,教育网和新浪微博上的网友们提问都非常踊跃。罗书记,我们一起再来看一些网友的问题,好吗?

[嘉宾]:好的。

[主持人]:第一位名叫小花儿的网友问到:请问罗书记,什么叫对焦城市,能请您介绍一下吗?

[嘉宾]:好的。湖南城市学院就是为城市建设管理治理服务的,我们有这样的传统,原来就是全国的示范专科学校,合并之后再组建的湖南城市学院。我们拥有湖南省开办最早的城乡规划、工程管理、工程造价等一系列城市建设类专业。

[嘉宾]:所谓对焦“城市”,就是要根据我们的专业优势,服务产业行业。这个产业行业大家都知道,湖南省第十一次党代会提出“构建新型城镇化体系”。所以我们首先要对焦湖南“构建新型城镇化体系”这个强省战略之一来办学。其次,党的十九大提出“乡村振兴”战略,在“乡村振兴”战略和“构建新型城镇体系”战略里面,有一个重点是特色小城镇、中小城镇,我们学校在办学定位里就有“面向新型城镇化建设主战场”这句话。我们的学科专业齐聚“城市”主题。我们有17个城市建设类核心专业,25个服务于城市管理、治理的相关专业,拥有全省最齐全的城市建设类专业学科群,特别是二本学校里面。这个城市建设类的学科专业群,在全省乃至全国都有一定的影响,比如说我们是全国20所建筑类高校联盟成员,其他成员还包括山东建筑大学、北京建筑大学等。

[嘉宾]:然后我们从服务面向来看,湖南省中小城镇以下的规划设计,城建管理专业人才,特别是中小城镇以下的,我们学校占的比例最大。我们的产学研用对焦中小城镇,应用特色鲜明,我们通过学科群催生校办企业群,再反哺学科群。我们拥有规划建筑设计研究院、监理公司、土木检测中心等四家校办企业,其中规划建筑设计研究院拥有四项甲级资质。这个校办企业群主要是为中小城镇服务,业务范围涵盖湖南省122个县市区,市场占有率达30%,近五年的合同额超过10亿,可以讲叫做服务面广、贡献度大,在同类学校中具有不可替代性。

[嘉宾]:不仅如此,我们以服务湖南为主要阵地,校办企业辐射全国。规划建筑设计研究院,在全国有12个分院,监理公司、土木检测中心都参与了一带一路倡议的建设,所以可以讲我们“做强城市建设类”是有具体内涵的,对焦“城市”转型也是不仅是口号,而是落在实处。

[主持人]:那么,贵校是怎样做强、做大、提质、夯实四大类学科的呢?

[嘉宾]:“做大”、“做强”是重点。学科很多,不可能同时发力,只能坚持有所为有所不为,没有重点不可能形成特色。因此我们讲“做强城市建设类”,就是要把这个专业做强做优,服务新型城镇化建设,特别是要服务湖南“构建新型城镇化体系”的战略。而且要服务于湖南“创新引领开放崛起”战略,参与一带一路倡议的基础设施建设。这一块的市场还是很大的,我国的城市化率比发达国家低,我们湖南的城镇化率比全国平均水平又低。面对一带一路倡议,尤其是“开放湖南”战略,我们“做强城市建设类”这一块,需要走出去,一方面参与“湖南新型城镇化体系”建设,一方面响应省委的“创新引领开放崛起”战略。

[嘉宾]:“做大信息制造类”,也是响应对接湖南“智能制造”,把新兴学科和现在的信息学科融合。比如说,我们和益阳市政府、华为合作的新型智慧城市研究院,就是共同打造服务智慧城市建设的研发平台,对接益阳智慧城市建设,并以此来反哺信息类学科专业,把信息类学科专业“做大”。“做大”具体是使信息类人才培养规模能够达到威尼斯人比大小规律1/4乃至1/3的水平;同时也要讲求人才培养质量,要结合湖南省新型智慧城市研究院来深化校企合作,推进产教融合,进行“3+1”订单式培养。包括人才培养规模、服务产业的价值链都要“做大”,这个“大”是要有质量的大。概括地说“做强”、“做大”,就是要发挥我们传统特色学科的优势,与信息类学科交叉融合,在这两个重点领域发力,在同类学院中形成比较优势,也服务于湖南省“创新引领开放崛起”战略。

[主持人]:第三位网友问到:罗书记好,听说湖南城市学院要和对面的益阳医专合并,是有这回事吗?现在进展情况怎么样呢?

[嘉宾]:长期以来我们和益阳医专都有强烈的整合愿望,得到市委市政府、省政府的认可和支持。去年益阳市委市政府还成立了专门的领导小组积极推进,也已经向上级有关部门进行汇报。目前我们的愿望还是想推进这个工作,努力去争取推进。当然在高等教育综合改革的新背景下,教育部对高校这一种整合和调整,有一些新的政策。我们必须按照新的政策要求去推进这项工作。

[主持人]:那么也希望湖南城市学院和益阳医专能够强强联合,衷心希望那一天早一点到来。网友问到:贵校最近紧抓学风建设,请问这样引起同学们的反抗不怕适得其反吗?

[嘉宾]:这个问题提得非常好,非常可爱。学风建设学生不会反感,也不会反对;学生来学校就是学习,学习是学生的天职,学风是学校的永恒主题。抓学风我所了解的,是对如何抓有争论,对抓与不抓不存在争论。

[嘉宾]:我们学校历来重视学风建设,尤其是从2016年以来,把学风建设、教风建设、工作作风建设作为重要抓手。教风、学风、工作作风,传导压力、挖掘潜力、激发活力,我们称之为三风三力。对学生来说,就是要坚持不懈严抓学风,使学风建设成为自觉常态。去年以来,我们采取了一些很简单,甚至有些同学看来是很原始,但是广大家长和绝大多数学生真心拥护的办法。比如说针对手机瘾、电脑瘾,我们规定一个时间,比如晚自习时间,周日到周四晚七点到九点半,不允许从事非学习活动,包括玩手机和电脑游戏。比如说在课堂上,除非老师要求用手机进行课堂教学,平时必须手机入袋,不能在课堂上玩手机。刚开始大家不习惯,觉得太严了,但是仔细想想,这是严吗?不是,与其说严还不如说我们是回归学风的常态,有的家长说,湖南城市学院抓学风抓到我们心坎上去了。

[嘉宾]:开始同学们不习惯,现在完全变了。以前学校图书馆的上座率不高,教室开着灯没人坐。现在的学风发生了明显的变化,图书馆上座率达90%以上,有时要座位了。所以最大的受益者是谁?是学生,和学生背后的千千万万的家长。因此我对我们的学生和老师说,不抓学风教风是书记、校长的失职,也是教师职业缺位。尽管当时个别学生在网上发表不同的看法,但是我们要树立以人民为中心的思想,就必须坚持以学生为本,在抓学风的问题上必须一以贯之,常抓常管,严抓严管。当然,抓学风在注重专业学习的同时,我们还要通过在双休日等课余时间开展丰富多彩的社团活动,激发同学们的活力和创新创业的激情。所以主题教育、素质拓展,在我们双休日也是常常进行的。尤其我们打造了一条校内的龙城大道“社团文化街”,在双休日这两天,各个社团可以在道路的两边把活动展示出来。我们学校翠屏山有樱花林,只有春天才会开放;而我们的龙城大道按照高雅、灵活、多样、规范的原则,打造成一场张扬个性、释放激情、精彩纷呈的周末文化“自助餐”,形成一片永不凋谢的文化“樱花”林。

[主持人]:最后一位网友问:请问罗书记,您对现在新时代青年的成长、成才有什么好的建议吗?

[嘉宾]:新时代属于每一个人,更属于青年一代,青年要有理想有信念有担当,国家民族就有前途有希望。对青年一代的大学生,我想就是永远跟党走,奋斗新时代。一是坚定理想信念,自觉担当起民族复兴的责任。二是勤奋学习,练就过硬本领。我们这一代青年将参与社会主义强国目标和中华民族复兴的全过程,是这个过程的生力军,所以必须练就过硬本领。三是要全面发展、锻炼情操,做一个既仰望星空又脚踏实地的青年人。总之,我希望青年一代有家国情怀、有责任担当、有创造奉献,永远跟党走,奋斗新时代。

[主持人]:一个大变革时代,最需要改革者、理想家、实业家,他们的存在决定着精神格局和时代走势,我感觉咱们湖南城市学院就是改革浪潮中的奔跑者。今天我们非常高兴邀请到湖南城市学院党委书记罗成翼,与大家交流地方本科院校改革发展问题。在节目最后,再次谢谢罗书记在百忙之中接受我们的访谈,同时也谢谢各位网友的热情陪伴,我们下期再见!

[嘉宾]:谢谢主持人!谢谢各位网友!再见!

 

 

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